山西墙体广告“双师型”老师队伍建设，是推进现代工作教育开展的重要保障。但是，怎么选聘“双师型”老师，却涉及到方方面面的疑问。8月13日，记者得悉，我省再次下发定见，为“双师型”老师队伍建设，扫清妨碍、拓宽道路。
7月上旬，我省曾就推进工作教育下发定见，其间着重要引导职教老师队伍向“双师型”方向开展。这次下发定见，愈加清晰了“双师型”老师队伍建设的方向——坚持以立异用人体系机制为主导，坚持培养与引入偏重、数量与质量偏重，既要表现政府主导效果，完善方针准则，又要充分表现商场效果，进一步扩展工作院校用人自立权，吸引更多高技术人才到工作院校从教。
山西墙体广告定见请求，工作院校公共基础课老师和专业课老师（含实习辅导老师）实施分类招聘、分类管理。专业课老师的招聘、平时教育查核以及职务提升要以公司任职阅历、一线实习经验、工作技术水平、技术服务成果以及实习教育效果作为主要依据。分类招聘、分类管理具体办法由教育、人力资源和社会保障等有关部分另行拟定。支撑工作院校在经核定的老师编制总额内，依据技术人才培养规律和工作院校教育特点，依照校内民主程序自立断定本院校专职专业课老师岗位设置计划，拟定岗位规范和聘任条件，报有关部分存案后施行。公司人员、社会能工巧匠以及自由工作者，凡契合工作院校招聘条件、经揭露招聘程序断定的拟聘任人员，到工作院校担任专职老师，各级人力资源和社会保障部分都要按规则积极为其处理人员聘任手续和接续社会保险联系。
工作院校可在核定老师编制总额内，依据技术人才培养的实习需要设置一定数量的校内特聘岗位，如“特聘教授”“特聘技师”等，其职级待遇由院校依据受聘者的实习奉献，参照有关规则自立断定。支撑工作院校对聘任的兼职老师与专职老师实施同工同酬，并按规则合理断定社会保障待遇。关于要害岗位或有特殊奉献的兼职老师，工作院校可依据实习自立断定高于专职老师的薪酬待遇。工作院校可运用办学经费及合法的办学收入，对聘任的兼职老师，参照有关规则自立断定劳务补助或讲课补贴。支撑和鼓舞社会力量举行的工作院校参照国家事业单位养老保障准则，为所聘兼职老师建立工作年金准则。
一起，认真落实工作院校老师5年一周期的全员训练准则，鼓舞工作院校与公司协作建立老师实习基地，实施新进专业老师“先实习、后上岗”准则，专业老师每2年公司实习的时刻累计不得少于2个月。
