山西墙体广告 本年秋季开学，太原市杏花岭区的家长们会发现，杏花岭区教学局发动“大学区办理制”变革，现对于部分小学，以三个紧凑型大学区展开试点工作。这三个大学区别别为：学区长校新道街小学——成员校国师街二校，学区长校新建路小学——成员校羊市街小学，学区长校后小河小学——成员校西缉虎营小学。“大学区办理”是指以学区长校园引领股动成员校实现捆绑式集约运行，通过互通互补、协作互动，到达共生、共进、共强，推进区域办学水平全体进步和教学均衡开展的一种实习活动。紧凑型大学区的优异校园校长作为学区长，对学区施行一致办理，在学区内的人事编制、资金运用和资本分配等方面赋予必定办理权限：学区长校园派遣办理人员（副校长）担任成员校常务校长，受学区长领导，法人变更为学区长校园法人，一个法人，多个校区。
山西墙体广告原“国师街二校”更名为“新道街小学国师街校区”，原“羊市街小学”更名为“新建路小学羊市街校区”，原西缉虎营小学更名为“后小河小学西缉虎营校区”。为了更有效地进行教学教学办理，三个大学区结合本身实际状况制定了各自的大学区办理计划。新建路小学两校区内各设置了一至六年级；后小河小学与西缉虎营校区、新道街小学与国师街校区将一年级别离设置在西缉虎营校区、国师街校区，二至六年级别离设置在后小河小校园区、新道街小校园区。将一年级独自设置在一个学区中，是成都、重庆、西安、北京等地经实习证明十分成功、老练的“大学区制”变革。将一年级新生安排在相对幽静、清雅的环境中，对孩子日子学习才能和性格的培育、行为习惯的养成、校园环境和学习状况的习惯等方面都大有裨益，能够推进一年级新生顺利实现幼小过渡，奇妙地处理了“幼小联接”中的瓶颈疑问。这么能够合理分配设置老师岗位，依据校园教学教学需要、老师教学教学水平和自己特长填写意向进行统筹安排，合理分配岗位。
杏花岭区教学局负责人介绍说，紧凑型“大学区制”办理有几个特色：施行“捆绑式开展”。逐渐在“大学区”内施行“一致办理战略、一致老师分配、一致师资训练、一致课程计划、一致教研活动、一致评估鼓励”的“六一致”办理模式。每个学区设视导员（兼职）一名，学区长一名，副学区长若干名。视导员由区教学局断定，学区长由优异校园校长担任；副学区长由优异校园副校长和成员校园校长担任。每个学区设课程施行、教学研训、设施设备办理负责人各一名，别离由副学区长担任。学区定时举行成员校园校长会议，商议重大决策和主要事项，安排、协调和催促学区各项工作，执行办理制度。学区长可在学区内自立分配老师，不断优化老师资本配置和学科构造。学区长校园每年向成员校园输出必定数量的办理干部和骨干老师，股动成员校园开展，其人事关系可接转也可保留在原校园。
区教学局依据大学区方针使命完结和绩效考核状况，每年对优异等次的学区给予必定资金奖赏，奖金归入学区奖赏性绩效工资总量。学区依照规范的程序和要求，以科学、合理、有效的分配鼓励机制，充分调动广阔老师的工作积极性和主动性。
杏花岭区教学局局长尹骏表示，推广“大学区办理制”的意图是表现优异校的股动引领效果，推进区域办学水平全体进步和教学均衡开展，逐渐处理“择校热”疑问，让更多的孩子享用优异教学资本，满意广阔人民群众的教学需要。
