汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。中国历代皆以汉字为主要官方文字。

日前，市教育局发出通知，从今年秋季开始，在十堰市部分学校开展书法教育试点，建立“示范校”、“示范班”，明年起将在全市中小学普及书法教育。

市教育局要求，各中小学校要按照课程标准开展书法教育，小学四至六年级每周安排1课时的书法课。义务教育阶段，美术、艺术等课程要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程。各县市区教育行政部门和中小学校要制定中小学书法教育师资建设规划，有计划、有步骤地开展书法教师的培养和培训，逐步提高教师的书写技能和书法教育教学能力，打造一支专兼结合的教师队伍。

今年先确定一批书法教育基础较好的学校和有条件开设书法课的学校，先行开展书法教育试点，建立“示范校”、“示范班”。2012年，在重点落实小学三至六年级开设书法课的基础上，将中小学书法教育逐步覆盖到全市所有中小学，普及中小学书法教育。2013年，全市中小学真正做到书法教育“进教材、进课表、进课堂、进活动”。

十堰墙体广告总结得知，书法是中国特有的一种传统文化及艺术。它是汉字书写的一种法则，又称“书法”。 　　

汉字，亦称中文字、中国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再由秦朝的小篆，发展至汉朝被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。 　　

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品，随着文化事业的发展，书法己不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。如从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、雕刻刀、雕刻机、日常工具（主要是指质地比较坚硬的，能用来书写的五金、生活工具）等。颜料也不单是使用黑墨块，墨汁、粘合剂、化学剂、喷漆釉彩等五彩缤纷，无奇不有；品种之多，不胜枚举。

十堰墙体广告发现，从执笔方式上看，有的用手执笔，有的用脚执笔，就是用其他器官执笔的也不乏其人，甚至有的人写字根本就不用笔，如“指书”“挤漏书”等；从书写文种上说，并非汉字一种，有的少数民族文字也登上了书法艺坛，蒙文就是一例；从书体和章法上看，除了正宗的传统书派以外，在我国又出现了曲直（线）相同、动静结合的“意向”派，即所谓现代书法。它是在传统书法基础上，加以创新，突出"变"字，融诗书画为一体，力求形式和内容统一，使作品成为“意美、音美、形美”的三美佳作。在日本不少书家摒弃文字的语言性，树立文字的“形象性”，出现了“墨象”派，以用笔的轻重和徐疾、笔锋的开合及落笔位置的变化等，写出各种形象的文字。所有这些（当然不仅是这些），可以看出书法和其他事物一样，也是在不断地发展和变化着，这一点必须引起书法界人士的高度重视。