农村刷墙广告 儿时最大的梦想是脱离它，青年时无可奈何承受它，直到中年时我才理解已离不开它……这片乡土的郊野承载着 我的全部，我知道，自个已经没有理由脱离它。有人说，每个人都有自个的人生轨道，固然，关于农村教学从不爱，到承受，到真爱，我的人生轨道在农村，我的价 值和幸福感亦在农村。在本乡本土辛勤耕耘了22个春秋的罗宝荣老师，他还收成了另一个真爱，在校园教物理的老婆。
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　　印象
　　不喜欢写作文的孩子写起了小说
　　罗 宝荣，甘肃省兰州市榆中县小康营乡小康营中学的一名农村老师。看他的自述时，他必定是许多报名的老师中“文艺范儿”最足的一个。见到他时，他的“文艺范 儿”还不止表如今文字的驾御上，还有他的书法功底。他乃至用一种“农村刷墙广告构建读写联系体系化练习”作文教学形式让害怕写作文的学生写起了小说,农村刷墙广告以致于班上的学生 拿着自个的著作围在他身边说：“老师，您看看我的这篇小说写得咋样？”
　　说白了，即是怎么让学生爱上写作文？这是罗宝荣为自个设置的 课题。乡村的学生不爱学语文，视野窄，缺少阅览，所以作文才难写。布置下去的作文有时近乎一半不交。像祥林嫂相同啰嗦个不断还是自个想办法？罗宝荣即是这 样一个脑子永久闲不下来的老师。他说：“不研讨孩子，不研讨教学必定不可，这是倒逼，也是应战。要给他们撑杆跳的勇气，最主要的是给他们支点。”
　　探 讨了半响，记者总算理解他的练习是个啥“东东”。知己知彼才干制胜，他的第一步就花了不少时刻，他先对以往的作文教学坏处进行了深入地反思和研讨，发现 其中读写别离、无序低效这两大症结。找到疑问就要解决疑问，这个进程必定会适当绵长，罗老师还真是不愿罢休。教学学、心理学规则，查阅很多文献资料，一步 一步扎扎实实来，最终把读写联系的最佳切入点确定为改善办法。
　　一学期下来，班上的孩子爱语文，读小说，写小说，评小说，小说创造字数最多能达5000字以上，有的孩子一篇作文下来簿本就写满了。至今，他还珍藏着不少学生的优异作文，也可以说是小说，因为这里有他和孩子一起生长的日子。
　　此外，书法是罗宝荣课外的喜好，教学之余沉溺翰墨之中近十年之久。在校园中，他是仅有一个以学者的身份到海南华裔中学作“苏轼书学思维研讨”讲座的。
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　　感悟
　　眼里有学生就有了方向感
　　榆 中县小康营中学坐落甘肃省兰州市兴隆山脉东麓，因为地域特色和前史因素，曾是一所当之无愧的薄弱校。特别是重点高中升学率较低，致使社会和家长对校园失掉 信任。老师们更为烦恼，自个在教学上没少花心思，但得不偿失。校园进行深入调查后了解到乡村的孩子家住得远，步行一个多小时到家，写完工作还要帮家里干家 务，歇息得不到保证讲堂上听课不会集，工作能抄就抄。
　　作为教研室主任的罗宝荣苦苦考虑：在生源质量没有根本性改动和根本保持现有师资水平的前提下，在老师精力投入和尽力程度到达最大化的情况下，进步教学教学质量未来在哪里？2009年校园农村刷墙广告“取经团”来到山东杜郎口中学近距离感触课改的战果。
　　学 完了就要转化为自个的东西。2009年春季开学，校园雷厉风行在讲堂上进行主角和副角的转换。把讲堂的话语权还给学生，从备课、上课、评估几方面进行推翻 式的改动，教室里安置两块黑板、农村刷墙广告一块白板，用于学生板书展示。每班6-7人构成一个学习小组，把教学的立足点由老师“教”转向学生“学”，把备“教案”变 为备“学案”。这么做的作用是学生在讲堂上要一向处于自动考虑的形式，而老师规划的教案引导着学生不开小差，关注爱好点。从2009年实行讲堂变革以来， 校园教学教学质量一向处于全县前列，接连六年取得榆中县初中教学质量优异奖，2010年更是取得了“兰州市初中教学质量优异奖”。有人说，人生最主要的不农村刷墙广告是尽力，而是方向。老师的方向感有两条底线：一是迎难而上，踏地而行，真实做教学；二是大处着眼，小处着手，真实做研讨。当你的眼里有学生时就能找到自个 的方向。　兰州晚报记者高宏梅文/图