湖南墙体广告 青少年体质比年降低、许多身怀绝技的功夫运动员退役后纷繁转行、作为中华民族传统文化珍宝的功夫居然不如外来的跆拳道受期待……但在湖南，功夫却在省体育局、教学部门和仁山青少年功夫沙龙的联手协作下，变成大受学生期待的校本课程。
在许多功夫人心中，将功夫运动作为体育课重点项目，由教学部和国家体育总局联合发文，在全国中小校园园推行；拟定功夫进校园的详细细则，规范功夫教学，推行功夫段位制，让功夫变成中小学生的必修课；加强功夫教练员的训练，实施合格上岗；将功夫归入中考、高考等升学考试的必考内容，使中华功夫真实得到了发扬光大。
日前，由国家体育总局宣传司和功夫运动管理中间联合组织的中间媒体采访小分队，深化湖南省5所中学进行采访，探究“功夫进校园”的成功经验和窘境。记者发现，湖南推行“功夫进校园”5年来，共有近200所中小学的20多万名学生学习功夫，省内的功夫项目体育传统校园从2011年的2所，到了如今的16所。在《国家体育训练规范》和《体育与系统健康测验规范》测验中，学生的遍及达标率在97％以上，优异率为25％，毕业生的体育合格率为100％。参与功夫操练的学生中，这些年有100多人考入北大、清华等全国闻名高校。
武管中间副主任邵世伟指出，从现状来看，咱们都拥护“功夫进校园”，但瓶颈在于，当前教学纲要里只列出了有必要完结的模块需要，提出了“能够添加功夫”，但没有强行性需要。而在日本和韩国，中小学的体育必修课内容就包含他们称之为“国技”的柔道、空手道和跆拳道。
“功夫是中华民族文化的传承，具有强身健体、修身养性等功能，咱们呼吁教学部门把功夫列入中小学的教学纲要，变成体育必修课内容，”邵世伟说。
关于功夫进校园是不是需要一切青少年都变成功夫运动员或许武林高手，邵世伟表明：“咱们期望经过简略易学的功夫教学，培育孩子对中国传统文化的爱好和功夫训操练气。功夫合适各种身体状况的人群学习，有刚有柔，一切人都能够挑选合适自个的项目从中获益。详细教学内容大概由各个校园依据地域特色和学生状况而拟定，不能发起‘一刀切’的功夫教学。”
据了解，中国当前的中小学体育老师缺口在20万以上，功夫老师更是百里挑一，这是因为在传统体育师资培育中没有将功夫内容作为必备内容，所以许多体育老师自个并不把握功夫，更是无从展开功夫教学。
在湖南省推行“功夫进校园”进程中，鼓舞扶持社会参与，招引仁山青少年功夫沙龙投入到多所校园的功夫选修、爱好小组和功夫队教学中，让专业功夫教练的教学目标得到了最大极限的增加。
“在校园师资缺乏、专业知道缺乏的状况下，湖南在结合社会资源方面或许会对全国展开‘功夫进校园’具有启示学习意义。凭借社会力气参与处理功夫师资力气缺乏的一种办法；也能够使用老师进修学院对现有的体育老师进行再训练。但现实是具有教练资历证的退役运动员没有老师资历证，所以他们很难进入校园的教学系统，只能外聘承当爱好小组和功夫队的教学。若是今后能够在体育老师准入资历认证方面有所立异，那么大批退役运动员的职业挑选会愈加清晰，不再构成人才糟蹋，而且让广阔青少年从中获益，”邵世伟说。
邵世伟以为，由教学部和国家体育总局联合推出的4套功夫健身操和许多当地自个编创的功夫操能够共同展开。
“功夫健身操是将功夫的一些根本元素进行结合，期望对功夫的根本动作根本意义有所展现；但实际上许多有功夫传统的当地校园倾向于自编带有当地特色的功夫操。这两种形式并不矛盾，而国家推出了功夫段位制考试即是咱们所说的‘国标’，供给教学参阅，处理了功夫教学文娱化和多样化的需要。”在湖南新化一中，全校师生就依据梅山功夫的特色，自个编创了梅山功夫健身操，每天在大课间操时操练。
“从战略的高度，功夫作为国家的软实力展现，能够对外推行、对内传承。功夫在中小学的推行大概构成‘政府主导、教学撑持、全社会传承’，才能让功夫在新的历史条件和国家新的局势下，非常好地传承和展开，”邵世伟说。
在仁山功夫沙龙创始人游罡华看来，在青少年中推行功夫能够展开武德教学，培育学生崇高的道德品质，在青少年中倡议社会主义中心价值观；让广阔青少年酷爱中华文化，提高中华文化的软实力；推进学生的身心健康和全面展开；实在展开学生阳光体育活动，改变中国学生体质逐年下滑的现状。
长沙市一中的高三学生刘锐操练功夫3年了，学习成绩优异，取得校长实名引荐上北大的时机。他说：“高中学习尽管严重，但我经过学习功夫训练自个的意志力，还经过参与功夫比赛提高了自个的心理素质，力求从每个动作中展现出来功夫的‘精、气、神’。”