四川成都墙体广告 “每天早晨在校园门口迎候孩子们，他们的纯真可爱如清晨的露水，看着他们每天都在生长，即是我最大的美好。”
早上8点20，蒲江金钥匙校园门口，总会呈现一个繁忙的身影，热心地迎候孩子们入校，帮忙收拾孩子们的衣装。她是金沙小学副校长刘芳香，2013年9月新学期开学时，刘芳香到蒲江金钥匙校园就任，顶替搭档郑劼彦，出任这所由蒲江县托付给金沙小学办理的村庄小学履行校长。一名小校园长的城乡迁徙，就此打开。
初次开设丰厚的选修课
村庄孩子找回自傲了
风信子的花语是“只需点着生命之火，便可通向丰厚的人生”。刘芳香的作业桌上，就摆放着这样一株精美可人的风信子。她说，这是孩子们亲手种上后送给她的，“憨厚的娃娃们还在校园空地里种上了梨树、桃树、樱桃树，校园的环境一天比一天美。”
金沙小学与金钥匙校园“联婚”以来，改变的远不仅是金钥匙校园的校容校貌，校园里师生精神面貌也焕然一新。
吕鑫（化名）是金钥匙校园四年级学生，刚入校时性格内向，言语不多。上一学年，校园为丰厚村庄孩子的课余日子，初次开设了包括体育、艺术、言语等多类别近20门门类的“愿望教室免费选修课”，还建起了义工社、话剧社、合唱团等学生社团。
吕鑫报名“咱们的话剧扮演”一科，在教师的协助下，他开始学习自编剧目、台词，大胆走上台前出演主角。一次次成功应战自我，吕鑫如今已是校园里的小明星，挑起了掌管和扮演大梁。刘芳香说，孩子们的点滴改变让她很欣慰，村庄孩子如今也和城里孩子相同，具有同样的课余日子和人生自傲。
初次可以与外教互动
全校孩子们欢腾了
保管是为了让村庄校园的孩子们享受到更优质教学资本。从上学期开始，刘芳香给孩子们带来了一系列关怀举动：送给每个孩子一根跳绳、一本字帖、一把口琴，协助孩子们写得一手好字、把握更多体育技术和艺术技术；为贫困学生联络赞助，征集过冬衣裳；给天不亮便出门上学的孩子在书包上贴好反光带，保证路程安全；为清扫清洗的孩子预备劳保手套，添加一份温暖；放学后，为留守孩童留一张书桌，帮他们补习功课……
村庄校园为什么不能国际化？为了开辟孩子们的视界，刘芳香从金沙小学免费请来了外教。2013年12月的一天，这所离成都约80公里的村庄小学初次迎来了两名金发碧眼的“洋教师”。这一天，全校的孩子们都欢腾了。
在校园充溢田园风情的操场上，来自金沙小学的外籍教师打扮成圣诞老人，为村庄孩子们“背”来了不少礼物。四年级学生向伟（化名）通知记者，这是他和小伙伴们首次见到外籍教师，“他们带来了很多礼物，十分风趣，咱们很快乐！”
刘芳香说，本月下旬，外教们将定时送课送教到金钥匙小学，134名在校学生不出家门就能享受到优质的教学资本。
初次需求添加使命
教师们决心足了
上一年9月，与刘芳香一起去到金钥匙校园的，还有她的爸爸妈妈和仅仅9个月大的孩子。对刘芳香来说，单独担任一所从未测验过的村庄校园办理作业，压力重重。为能赶快融入新环境，刘芳香常常熬夜看材料、写方案，一家四口挤在一间30多平米的屋子里。提起在成都作业的爱人，刚强的刘芳香心里一酸，“咱们就像牛郎织女，很可贵才见一次面，不过他十分撑持我的作业。”
自从金沙小学保管金钥匙校园后，这儿的硬件、软件条件都越来越好。教师们对校园的开展更有决心，情愿把更多心思放在教学上，更有教师自动向校园提出请求，添加教学使命。“比如一年级班主任马学茹教师，还有六年级的邹必武教师……”教师们的姓名，刘芳香如数家珍。从教多年，她首次听到教师自动请求添加教学使命，其时眼眶已泛红。
保管两年，经过郑劼彦、刘芳香两任履行校长的尽力，如今的金钥匙校园已经有了天翻地覆的改变：在蒲江县的近来一次调研考试中，金钥匙校园已位居全县前列，上一年的毕业班学生中有7人（毕业生总人数23人）考取了蒲江县试验中学，取得了历年来的最佳效果……这关于金钥匙这样的村庄小学来说，曾经是不行幻想的。
专家点睛
上海社科院城市与人员开展研究所所长周海旺
“管、办、评”别离形式 是典型现代校园准则
“成都教学均衡化作业，已走在全国前列。”上海社科院城市与人员开展研究所所长周海旺以为，如金沙小学与金钥匙校园间的培育形式，即是“管、办、评”的教学三别离机制，将政府办理教学的形式由“行政操控形式”转向“监督与效劳形式”，归于典型的现代校园准则，透过这一方法，将优质资本引入村庄到达均衡化开展，使得更多村庄孩子在家门口即享受到优质的教学资本，为深化推动教学圈层交融提供了更多实践经验。
“教学是社会公正的根底。”周海旺以为，深化教学公正，既要着力推动和稳固校际均衡开展效果，又要着眼全域，自动推动县域均衡、圈层均衡、城乡均衡开展。“推动教学均衡化、现代化和国际化，既取决于全市教学全体水平，更取决于各个圈层教学的交融共进。”周海旺主张，深化推动教学圈层交融开展，要在市域层面上，勇于打破现行根底教学“以县为主”根底教学办理体制束缚，尽力将资本的县域独享、校园独享转变为全市同享、圈层同享，推进全体联动。此外，活跃以校园结对开展为根底，打破校园在县域内自我关闭开展的格式，推进校园互动、内在开展。变革进程
这些年，成都环绕“素质教学”和“均衡开展”两大主题大力推动变革立异。为全部推进城乡教学互动开展，教学圈层交融和“统筹城乡”战略，2012年，成都启动了教学圈层交融战略，变成全国首个全体完成县域义务教学均衡开展的副省级城市。
教学联盟
各区（市）县结成10对“一对一”
掩盖规模
480所义务教学段校园参加结对
掩盖面达42%
师资力量
2993名
城市骨干教师
4546名
村庄校园教师
立异事例
金沙小学与金钥匙校园是蒲江县在全市首先测验进行“校园托付办理”事例
（数据到上一年12月）
原标题：村庄校园迎来了“洋教师” 一名小校园长的城乡迁徙