上海墙体广告 《一课一练》这个满载着上海学生记忆的教辅书，当年是怎样出笼的，英国版又是怎样改编的？做了20年《一课一练》修正工作的华东师范大学出书社教辅分社社长倪明，一一道来。
口述人：倪明
刚一出书当即引起反响
《一课一练》20多年的开展，与我在出书社的工作经历简直同步。
我从华东师范大学数学系毕业后留校从事行政工作。一次偶尔时机，教工宿舍一位街坊告诉我，校园出书社有一位数学修正出国了，职位空缺，假如我有意，他能够帮我推荐。那时我参加工作已有七八年，对修正这个职位是俯视的，便产生了转行的主意。
1993年4月1日,我到出书社签到。其时上海正逢一期课改，取得独自命本地高考题的资历。商场上急需对于上海教材和上海考卷的教辅，但这方面的教辅书简直空白。咱们的一位修正瞄准了这个商场，采纳“编、印、发”一条龙的形式，自个组了一个班子编写《一课一练》。其时大概有点赶，只出了初中和小学几个年级语数外三门学科。以如今的眼光看，编校质量本来有点粗糙。不过在其时格外适应商场，每本书做得相同厚，定价也相同。假如哪本太厚，就删掉点内容，更多从商场化视点做教辅，紧跟上海教材，这在其时并不多见，当即引起反响。
1997年摆布，出书社决议推出《一课一练》高中版，由我总担任。到了1998年，咱们出书社现已把《一课一练》看成社里的要点品牌，举全社之力在做。采纳的办法是，社里每个学科修正室认领自个的学科，由修正策划，约其时最牛的作者们从头写稿。我其时是教辅小组担任人、理科修正室主任，数学分册就由咱们修正室组稿。咱们的作者部队，都是一线优秀教师。
每道题修正也要做两遍以上
那时候编《一课一练》，最大的特色即是“仔细”，仔细到啥程度？为了削减差错率，每道题修正自个都要做两遍以上。每一课，究竟是出8道题仍是出9道题，咱们都和作者一同讨论研究。就连每一个空格留多长，也在不断修正，为此咱们还搞过“以旧换新”活动，搜集学生用过的旧版书，即是为了搞清楚哪些标题留空需求多些，划线需求更长些。
有一位作者，他后来做了单位的领导，但还要为《一课一练》持续写稿，成果他交上来的稿子有些粗糙。咱们的修正审读完，觉得不可，请他到出书社面谈。司机开着车载他过来，下午5点到，他本认为个把小时就能完毕，成果发现没那么快完毕，他只好让司机先回去，一向商量到黑夜12点，才自个打车回家。
还有一位小学教材副主编对我开玩笑说：“你们编《一课一练》，怎样比我编数学教材还仔细？”
咱们两三年要修订换新题。有一次，我请一位教师换标题，他现已是名教师了，其时他回答我：“现已编得很好，没啥需求换的。”我说：“你这两年莫非就没有一点堆集吗？”他说当然有堆集，我就抛出第二个疑问：“你就不情愿把堆集的东西奉献出来吗？”最终，他只好拿回去修正。《一课一练》对作者需求高，圈内是知名的。这些作者都晓得，想过咱们这关不容易。
石库门居民们的夹道欢迎
出书社其时对《一课一练》非常注重。为了它和别的一套教辅书，还特意办了一份内部简报，姓名就叫《两套书》，专门发布这两套教辅书的发展情况。2003年，出书社成立了《一课一练》策划部，要晓得咱们分社总共才3个策划部，一个管全国商场，一个管上海商场，第三个即是《一课一练》策划部。对它的注重，可想而知。
《一课一练》的组稿会，大概也是出书界规划相当大的会议，由于涉及作者太多，每次光是挑选一部分代表参与，就能把会议室挤满，开起会来很有气势。
大概在2000年前后，咱们搞过《一课一练》面对面答疑活动，在上海引发轰动，其时还编了一个口叫喊：“《一课一练》有售后效劳啦！”每到期中、期末考试前的休息日，咱们请来《一课一练》的作者和修正，大概20人，先后在人民公园、华东师大校园里摆摊答疑。家长带着小孩子，排成十几米长龙。许多家长临走前依依不舍地问作者：“你们做不做家教呀？”
后来我在一次修正会议上提出，是不是组织一个人，专门担任电话、邮件的答疑。领导提示我：“做能够，不要做得虎头蛇尾。”我起先不信，从数学分册开端测验。专人答疑坚持了两三年，最终公然由于工作量太大，不得不撤销这个岗位。风趣的是，两三年中，提问最多的是一名家教教师，他不会做的标题先来问咱们，回头再去辅导小孩子。
说起当年的风景，我总想起一个小朋友。他打电话来说买到的《一课一练》装印有疑问，修正部容许第二天送书上门。小朋友家是旧式石库门房子，他见了街坊就“广播”：“明日《一课一练》的修正要到我家来！”成果第二天，修正到孩子家门口就傻眼了，石库门的居民们简直整体出动，都像看西洋镜相同看着咱们的修正。
风景往后的迷惑
可不知啥时候，这种风景逐渐少了。
有一次在网上，我看到一张咱们办公大楼的图，一位网友写道：这即是制作《一课一练》的当地，我真想把它炸了。
想一想，我做的还真都是招人骂的活儿：编教辅书，编《一课一练》，我仍是奥数出书大户。可我一向觉得这些书自身并不憎恶，它们也不是今日存在的一些教学疑问的根源。按我的主意，数学教辅是能够让学生做得愉快的，而不是变成担负。我不太在乎他人的误解，总希望给读者供给最佳的效劳。
比方我从前主张把“数独”游戏引入《一课一练》，也从前把一些敞开题放入《一课一练》，惋惜的是许多家长并不买账，觉得做那些非应试标题，浪费时间没啥用。《一课一练》里的惯例标题都是精题，不搞题海战术，可是有的数学教师就很直白地对我说：“高兴教学没有意义，学数学总归要辛苦点，多做点题。”
英国小朋友去西郊公园干啥
这些日子《一课一练》又火了起来，主要是大家对于英国引入《一课一练》的重视。
《一课一练》英国版的改编，不是直接翻译曩昔就行了，改些啥呢？比方咱们这儿有的标题对应某个常识点，这个常识点在英国三年级有，就把这组操练放到三年级去。放进去后也会有疑问，比方说，原标题是对人民币的知道，核算元角分，改编就要换成对英镑的知道。有些应用题，原本说到去上海的西郊公园，英国小朋友去西郊公园干啥？改编就要别的找一个英国的公园。
如今都说咱们我国的基础教学怎样好，而翻译《一课一练》的进程就会发现，本来不能简单做对比。比方英国小学二年级，直方图就有许多，而这个常识点咱们涣散在二三年级；他们一年级就开端介绍分数，咱们是三年级。又比方，咱们介绍万以内的数字时，用到徐浦大桥、南浦大桥、杨浦大桥的高度很适宜。可是对英国小朋友来说，这三座大桥的姓名就能把他们搞晕，而且英语里也没有万这个单位。咱们小学一年级就开端引入线段的概念，英国到中学阶段才引入，这样小学五六年内有关的标题都得改。咱们网友很熟悉的小明、小红等姓名也换掉了，这是为了适应英国小读者的需求。
英国的数学教学浅而广，咱们的数学教学深而窄，各有各的特色。