浙江台州墙体广告 大陈岛，行政上隶属于浙江台州市椒江区大陈镇，位于远离陆地52公里的东海上。因岛上岗峦崎岖、植被茂盛，素有“东海明珠”之称，奇礁兀立、高山阔海的海岛自然风光吸引了许多游客前往。
　　而如今，这个海岛上的仅有一所校园——大陈实验校园，受渔民转产外迁等要素影响，从最多时的800多名学生，到如今只剩下10多名学生，早已没有了往日的喧哗。
　　“只需有一个学生上课，校园就会办下去！”本年44岁的翁丽芬，目光中有海通常的深情与坚毅。从1988年9月来海岛教书起，她已在这儿默默耕耘27年。她把一个女性终身中最夸姣的青春年华奉献给了这儿的孩子们。
　　海岛条件艰苦、气候恶劣，她却从没向安排提出调集，从没因想家而请假，从没因私事而缺课。她曾获“全国模范老师”、“全国出色中青年老师”等荣誉，被誉为海岛教学的“灯塔”。
　　2012年，她当选为党的十八大代表。作为一名来自底层的老师，她感到今后肩上的职责更重了，“我要多寻求居民和别的老师的意见，为海岛教学、外来务工人员后代教学问题出谋划策。”
　　“海的女儿”决计投入家园教学事业
　　大陈岛由上大陈岛和下大陈岛构成，同属台州列岛。翁丽芬是上大陈人，沐浴着海风长大，是规范的“海的女儿”。
　　她从小耳闻目睹海岛孩子们肄业的不易。从她明理起，就下定一个决计：将来要在生养自个的海岛上，为这儿的教学事业做点奉献。
　　1988年9月，年仅17岁的翁丽芬高中结业后回到家园，担任了上大陈小学的代课老师。“当我首次站上讲台，看到下面一双双巴望常识的眼睛，他们那么憨厚、那么单纯，我更坚定了自个这辈子要教书育人的决计。”
　　2004年，上大陈小学被撤并，翁丽芬来到大陈实验校园任教，其时她还有些不能接受，“作业了16年的校园俄然没了，心里空落落的。离校的那一天，我不由得流下了眼泪。”
　　不过很快，她认真地投入到了新的作业中去。校园包含小学及初中，教学跨度较大。2005年，椒江区一次全区教研活动在大陈实验校园举行，翁丽芬所带的班级课堂上活泼的氛围和学生精彩的答复，赢得了与会者的一致好评。
　　那一次，对她的鼓舞很大，她的干劲更足了。她教的学生常常在校园的各项竞赛中锋芒毕露，获得过不少竞赛活动的第一名。
　　大家都说，她的身上始终透露出一种朴素美。2006年，因体现优良，翁丽芬当上了大陈实验校园校长，她也从原来主教语文转向了教孩子们的思想品德。
　　她把学生当成自个的孩子
　　多年来，翁丽芬积极为校园建造奔波呼吁。2011年，在大陈镇政府和椒江区教学局的帮扶下，校园校舍得以重建，并增加了桌椅，购买了现代化教学设备。
　　在她的尽力下，如今的大陈实验校园相貌面目一新，教学质量也有了较大进步，海岛上没有一位孩子再因贫穷而失学。
　　孩子们都说，翁老师像“妈妈”。有一次，一位学生突发急性阑尾炎，疼得在地上直打滚。翁丽芬焦急地与孩子家人联络，可不巧的是，孩子的家人都出去了，一时又找不到辅佐。
　　看着表情苦楚的孩子，她果断地背起他往外走。其时海岛上风雨交加，山路十分泥泞，一路走走停停，走了近2个小时，她总算把孩子送到近来的医院。当孩子被抬进手术室，浑身汗水的翁丽芬累得瘫坐在地上。
　　翁丽芬班上的一个女人，因爸爸出海捕鱼罹难，变得沉默寡言。“孩子像变了自个似的，常常不修边幅、丢三落四，目光里空泛无光。”翁丽芬心疼不已，她把孩子叫到自家，给她整理零乱的头发，仔细为她教导功课。
　　从那今后，女孩的书桌上、书包里不时呈现精美的铅笔盒、苹果和玩具。慢慢地，在她的尽心关怀下，小女子又有了单纯绚烂的笑脸，还懂得了怎么照看妈妈和年幼的弟弟。
　　海岛上常有飓风来袭，使渔民们遭受浩劫。当学生家里维系生计的船舶被大海吞没，为了让孩子们好好读书，她定时给艰难学生“开小灶”，带他们打球、郊游，给他们讲一个个勉励故事。
　　“我是不称职的妻子和妈妈”
　　“说心里话，她真的是一个好老师。”大陈实验校园老师余珍和翁丽芬做了10多年的搭档，“本来，不光是学生，咱们这些搭档也从翁老师身上学到许多。”
　　为省开支，翁丽芬使用课余时间，带领学生们到海滨转移沙石，多次因过度劳累而中暑。
　　“她的家在椒江市区，爸爸妈妈也不在大陈岛，她老公曾发动她到城区作业，但她说舍不得岛上的孩子们。”余珍说，翁丽芬的老公是一位渔民，常年出海打渔，儿子则在城区上高中，“翁老师平常一自个住在校园的独身宿舍里，与家人聚少离多。咱们常开玩笑说，她们家是‘三国鼎立’。”
　　关于这一点，翁丽芬说：“我是一位不称职的妻子和妈妈。”
　　有一次，她老公俄然发病，需住院治疗，可她却无法请长假陪护。最后，她老公只好抛弃住院，忍痛熬了一个月。在此期间，因海岛状况特别，她来不及去看老公一次，反倒是已恢复后的老公来海岛见了她一面，让她愧疚万分。
　　这么多年来，她很罕见时间呆在家人身边，每次在电话那头听到儿子幼嫩的声响，她的心都在流泪。可搭档们却常常听到她说起一句话：“我只想给孩子们的幼年留下夸姣的回想，不让他们有惋惜。”
　　直到2011年，她被安排到椒江区一所校园统筹教学作业，开端了“两头跑”的日子，才总算有时间能够多陪陪儿子了。
　　海岛教学的明日该怎么走？
　　日复一日，年复一年，海岛上艰苦的环境，将温文婉转的翁丽芬磨砺得刚强独立、敢于担任。
　　海岛上吃的、用的大多要从外面运来，而轮渡每天只往复一次，风一大就停航，有时一停即是好几天，他们就得靠吃方便面、啃饼干度日。
　　27年来，她教学出了一批又一批海岛的学生。近几年来，大陈岛人员锐减，如今，全岛常住人员仅2000多人，只剩下大陈实验校园一所校园。
　　海岛上收入不高，业余日子贫乏，老师们经受着物质和精力的两层检测，大陈实验校园现有10多名老师，怎么安稳老师队伍是一个难题。
　　别的，更大的问题是校园生源缺乏。上世纪80年代后，因海洋资源阑珊，本地不少渔民转产改行、举家外迁，“最多时海岛上有800多名学生，如今只剩下10多名学生。上一年一年级的孩子断档了，招不到。”
　　“心里太难受了！办学很艰难。”每次提到这，她都很心酸，“如今校园的处境十分为难，曾经为了留住岛上的学生，镇政府曾划拨专项助学金，对学生进行补助。如今义务教学全面实施后，许多岛上居民把孩子们送到了城里读书。”
　　但她仍然很坚持：“只需有一个学生上课，校园就会办下去！”她说，老师这个崇高的工作，让她实现了人生价值，“不论遇到啥艰难，我都会尽力把海岛教学搞好。”
　　三尺讲台是她的精力寄予。年月轮回，翁丽芬用自个的爱心和敬业精力，送走了一批批结业的学生，又迎来一个个懵懂的孩子。她说：“挑选了做老师，就挑选了普通；挑选了做老师，也就挑选了奉献，为此，我无怨无悔！”