十年前，教育任务是“有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”，而如今变为“培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

前段时间，教育部公布新版《中小学心理健康教育指导纲要》其中规定，开展心理辅导必须在学生知情自愿的基础上进行，保护学生隐私，不能强迫学生接受心理测试。此外，每所中小学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

省教育厅相关负责人昨日表示，云南将重点加强义务教育阶段寄宿生的心理健康辅导，心理健康教育教师的配置及待遇问题，已经列入到云南省中长期教育改革和发展规划纲要的具体实施内容当中，将在2020年得以实现相关目标。

楚雄广告了解到，与十年前的版本相比，新版《纲要》的总目标发生了变化。其中，首次提出“促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础”。

值得注意的是，“认识自我”成为各个年龄段学生的首要心理健康教育内容。例如，对于初中年级学生的青春期心理，改变了旧版《纲要》提出的“学会克服青春期的烦恼”的提法，首次提出要培养其认识青春期的生理特征和心理特征，把握与异性交往的尺度。

根据《纲要》，开展心理辅导必须遵守职业伦理规范，在学生知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用可能损害学生心理健康的仪器，要防止心理健康教育医学化的倾向。

日前，省教育厅就专门组织了农村寄宿制初中心理健康教育研修班。我省实施中小学校点布局调整后，一些学校被撤并掉，学校集中办学。这样一来，学校的规模大了，学生也多了。从事学生心理健康工作，首先要正视问题的存在，分析理解学生们的想法，之后采取正确的引导措施。他还说，以批评、抱怨、处理为主的应对方式是不可以的。

省教育厅相关负责人也表示，我省将按照教育部的统一部署研究制定云南省的具体实施方案，将特别关注中小学寄宿生的心理健康问题，帮助他们进行疏导，陪伴他们实现健康成长。据墙体广告获悉，目前，我省的中小学心理健康教师仍存在较大的缺口，专业教师及教师技能急需补充和提升，而所需资金成为破解教师配置问题所面临的最大困难，但作为教育部门将努力想办法解决这些问题。